一、市場與創(chuàng)新機(jī)制

教育創(chuàng)新在高等教育上的具體表現(xiàn)是體制機(jī)制創(chuàng)新。在當(dāng)前歷史條件下，最主要的是要大力開展辦學(xué)體制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、產(chǎn)學(xué)研機(jī)制創(chuàng)新和現(xiàn)代大學(xué)制度創(chuàng)新，通過體制機(jī)制創(chuàng)新來營造教育創(chuàng)新的濃厚氛圍，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的高水平人才服務(wù)，為提高區(qū)域科技創(chuàng)新能力服務(wù)。

1、加快辦學(xué)體制創(chuàng)新，推進(jìn)高等教育發(fā)展模式轉(zhuǎn)型

區(qū)域高等教育既面臨其他地區(qū)高等教育的競爭，又必須直面地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求形成的“倒逼”效應(yīng)。區(qū)域高等教育發(fā)展必須堅(jiān)持體制機(jī)制創(chuàng)新，充分挖掘地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，尋找特色化辦學(xué)和特色化興校之路。如我市在大力發(fā)展高等教育的過程中，積極探索投資體制改革，以地方政府投入為主，同時(shí)廣泛吸納社會(huì)各界的參與，啟動(dòng)了高教園區(qū)建設(shè)工程，目前園區(qū)共有高校6家，在校生5萬余人，成為我國高教園區(qū)辦學(xué)的成功案例。

2、加快人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推動(dòng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

教育創(chuàng)新的終極目的是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要高校主動(dòng)更新教育理念，深化教育 研究 ，積極探索行之有效的人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新教育手段和教學(xué)方法。根據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教育的國際交流與合作，加強(qiáng)校際合作、校企合作，加強(qiáng)跨學(xué)科、跨專業(yè)的合作，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)合作，建立有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的制度措施和能夠鼓勵(lì)創(chuàng)新人才脫穎而出的政策機(jī)制。

3、加快產(chǎn)學(xué)研機(jī)制創(chuàng)新，推進(jìn)自主創(chuàng)新能力提升

自主創(chuàng)新能力已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)和區(qū)域競爭的決定性因素，自主創(chuàng)新的巨大推動(dòng)作用正在為越來越多的城市和地區(qū)所重視，創(chuàng)新型城市建設(shè)方興未艾，而高等教育是創(chuàng)新型城市發(fā)展的發(fā)酵器、孵化器和助推器。高等教育要積極探索校企合作的方式和路徑，找準(zhǔn)雙方的結(jié)合點(diǎn)，形成政府推動(dòng)、市場運(yùn)作、資源共享、合作雙贏的機(jī)制，構(gòu)建各要素主體間相互聯(lián)系、相互滲透、相輔相成的創(chuàng)新體系。

4、堅(jiān)持現(xiàn)代大學(xué)制度創(chuàng)新，推進(jìn)創(chuàng)新型大學(xué)建設(shè)

制度創(chuàng)新是根本性的創(chuàng)新，只有建立真正意義上的現(xiàn)代大學(xué)制度，才能給教育創(chuàng)新以有效的制度和氛圍保障。建立現(xiàn)代大學(xué)制度，要求高校具備辦學(xué)自主權(quán)，成為面向社會(huì)自主辦學(xué)的法人單位，建立多元化投入體制，在政府宏觀指導(dǎo)下，根據(jù)市場需求辦學(xué)，增強(qiáng)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)活力和運(yùn)用市場機(jī)制籌集教育資金的能力；建立現(xiàn)代大學(xué)制度，要求高校大力推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革，實(shí)行民主管理，在人事上強(qiáng)化競爭機(jī)制，在財(cái)務(wù)上加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算執(zhí)行情況的監(jiān)控；建立現(xiàn)代大學(xué)制度，還要求高校加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，推進(jìn)績效評(píng)價(jià)。

二、競爭與合作機(jī)制

競爭與合作是普遍存在的，把競爭與合作機(jī)制引入高教及高科技管理領(lǐng)域，將會(huì)為高等教育傾注新的活力。

1、不斷宣傳創(chuàng)新，鼓勵(lì)創(chuàng)新，建造一個(gè)以創(chuàng)新為榮的輿論環(huán)境

2、政策環(huán)境

改革人事管理，完善激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)知識(shí)、技術(shù)等產(chǎn)生要素參與收人、分配的政策，以及依法保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的創(chuàng)新人員實(shí)行重獎(jiǎng)、創(chuàng)造一個(gè)良好的政策環(huán)境。如在提高師資水平方面，運(yùn)用競爭機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理。在教師管理中實(shí)行競爭上崗、擇優(yōu)聘用措施將直接提高教育教學(xué)的質(zhì)量。教育管理實(shí)踐中證明，對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，通過考評(píng)選優(yōu)聘任，任人唯賢，為才是舉，調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)教師的責(zé)任感。同時(shí)實(shí)行雙向選擇，鼓勵(lì)人才流動(dòng)，避免人浮于事，使教育質(zhì)量不斷提高。這樣，在教育規(guī)律的指導(dǎo)下，合理運(yùn)用競爭機(jī)制，既增強(qiáng)了教師的競爭意識(shí)和合作的主動(dòng)性，又能使學(xué)校做到科學(xué)管理，使學(xué)校在有限的物質(zhì)條件下達(dá)到最佳的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

3、高教與企業(yè)的交流環(huán)境

在新世紀(jì)里步人教育競爭之中，除創(chuàng)造良好的環(huán)境素質(zhì)和條件外，更重要的是讓青年骨干教師能夠提高綜合素質(zhì)，走向企業(yè)，走向社會(huì)，走向世界，進(jìn)行高校與企業(yè)界合作，科技成果創(chuàng)造者與使用者聯(lián)系密切，企業(yè)在高校開辦 研究 機(jī)構(gòu)，充分利用學(xué)校的科技優(yōu)勢為他們的生產(chǎn)服務(wù)，教師和科研人員面向企業(yè)需要開展 研究 合作，還可以直接深人廠家進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，進(jìn)行新產(chǎn)品試制，新工藝的開發(fā) 研究 ，學(xué)校與企業(yè)之間經(jīng)常進(jìn)行人才交流活動(dòng)，其形式:一是高校教學(xué) 研究 人員到企業(yè)兼職工作一段時(shí)間;二是企業(yè)界技術(shù)專家到高校科研單位集中學(xué)習(xí)工作一段時(shí)間將其實(shí)踐與理論相結(jié)合。

4、建立科技信息交流

為了使學(xué)校和社會(huì)及企業(yè)之間的信息交流暢通，應(yīng)建立科技成果和人才數(shù)據(jù)庫等科技情報(bào)網(wǎng)絡(luò)，將社會(huì)及企業(yè)界所需的信息以及高校的科技成果輸入計(jì)算機(jī)，供雙方查詢、使兩者互相了解，加強(qiáng)高校與社會(huì)及企業(yè)互通信息的新型數(shù)據(jù)庫，即:知識(shí)、信息、 研究 、傳輸?shù)臄?shù)據(jù)庫，把 研究 的課題向數(shù)據(jù)庫登記，如:企業(yè)技術(shù)改進(jìn)的問題，成本計(jì)算的問題，也可把希望 研究 時(shí)間的長短一起向數(shù)據(jù)庫說明，另一方面，高校教師、科研人員、學(xué)生也可把自己的 研究 成果，按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)提供給數(shù)據(jù)庫，還可以把希望與社會(huì)及企業(yè)合作解決的課題進(jìn)行登記，通過計(jì)算機(jī)上的數(shù)據(jù)庫，可以直接與高校取得聯(lián)系合作，互通信息、共同促進(jìn)科技發(fā)展，以達(dá)到競爭與合作的目的。濃厚的學(xué)術(shù)環(huán)境。良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，不僅能夠提高教師的學(xué)術(shù)水平，而且能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，更是體現(xiàn)出高等學(xué)府的生機(jī)勃勃教與學(xué)的氛圍。濃厚的、寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，可使教師在濃厚的學(xué)術(shù)環(huán)境中交流、切磋、碰撞，迸發(fā)出火花，結(jié)出創(chuàng)新之果。

三、質(zhì)量與品牌戰(zhàn)略

新東方的MBA聯(lián)考培訓(xùn)班一經(jīng)推出就引起了社會(huì)的極大關(guān)注，做為在各類英語項(xiàng)目培訓(xùn)的巨無霸，其在英語培訓(xùn)上有著同行目前無法超越的、行之有效、獨(dú)到的教學(xué)方法。同時(shí)幾位北大、清華的MAB輔導(dǎo)名師，如：范培華、尤承業(yè)等已經(jīng)簽約新東方，可以說新東方的MBA聯(lián)考培訓(xùn)師資水準(zhǔn)在國內(nèi)是非常高的。

相比其它的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以說新東方是異軍突起，據(jù)內(nèi)部人士介紹，目前在北京地區(qū)的MBA培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除了個(gè)別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生情況還可以，其它機(jī)構(gòu)的招生情況并不是很好，其中最重要的原因之一是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過于泛濫，教學(xué)水平參差不齊，準(zhǔn)備報(bào)考MBA培訓(xùn)的人員，他們最看中的是實(shí)際的教學(xué)水平和品牌。

四、管理制勝戰(zhàn)略

把人的因素當(dāng)做管理工作之本。學(xué)校工作是一個(gè)多因素、多結(jié)構(gòu)、多層次的復(fù)雜集合，管理者應(yīng)根據(jù)學(xué)校中人的現(xiàn)實(shí)性、歷史性和發(fā)展性等特征，察好人，管好人，用好人，培養(yǎng)好人，使學(xué)校一切管理都以做好人的工作，調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性為根本，為提高學(xué)校管理質(zhì)量服務(wù)。

提高管理者素質(zhì)，做教職工的“公仆”。學(xué)校管理者要有較高的思想政治覺悟和一定的理論素養(yǎng)，要有熱愛教育、熱愛師生的事業(yè)心、責(zé)任感與奉獻(xiàn)意識(shí)，要有高尚的道德品質(zhì)和優(yōu)良的工作作風(fēng)，勇于進(jìn)取及改革創(chuàng)新的精神。同時(shí)，管理者要做教職工的“公仆”，密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾利益，自覺地為教職工辦實(shí)事，辦好事，做一個(gè)服務(wù)教育的好“公仆”。

調(diào)動(dòng)教職工的積極性，促進(jìn)未來發(fā)展。教職工一般具有成就需要的強(qiáng)烈性、文化需要的優(yōu)先性、精神需要的豐富性、自尊需要的關(guān)切性等特點(diǎn)，較為關(guān)心自己的未來發(fā)展。學(xué)校管理者就應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教職工通過學(xué)習(xí)、工作與社會(huì)實(shí)踐等多種形式，提高自身的素質(zhì)，提高教書育人、管理育人、服務(wù)育人的能力，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

強(qiáng)化民主管理，并使之真正落到實(shí)處。一方面，建立民主管理的相應(yīng)機(jī)制，依靠教師辦學(xué)。另一方面，要樹立民主風(fēng)氣，提倡人人參與管理。實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力擴(kuò)大了，但領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力擴(kuò)大不等于教職工權(quán)利的縮小，要使每一個(gè)教職工明白，民主管理既是他們的權(quán)利，也是他們的義務(wù)，是辦好學(xué)校的需要。

21世紀(jì)信息科技特別是國際互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，將改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作方式，這就為學(xué)校管理工作帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式較多的表現(xiàn)為管制、監(jiān)控、指示、命令，是一種封閉式的管理，一定程度上束縛了學(xué)校中人的個(gè)性和創(chuàng)造才能。未來的學(xué)校管理是開放式的，不論管理者還是被管理者，管理能力、文明程度和知識(shí)掌握水平都將大大提高，在這一基礎(chǔ)上，學(xué)校管理將進(jìn)入開放化的更高層次和更新境界。管理者實(shí)行“沒有管理的管理”應(yīng)以人為本，這里的”人”是具體的、現(xiàn)實(shí)的、豐富的和發(fā)展的，而不是抽象的、空洞的、單調(diào)的和靜止的。只有充分發(fā)揮人的智慧和才能，才能啟動(dòng)學(xué)校中其它管理要素的運(yùn)作，管理工作也才能抓住根本。“沒有管理的管理”將成為21世紀(jì)學(xué)校管理的制勝之道。

五、國際化教育戰(zhàn)略

近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)國際化、城市現(xiàn)代化和新型工業(yè)化步伐的加快，無錫職業(yè)教育獲得了長足的發(fā)展，綜合水平在省內(nèi)居于前列。通過擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、優(yōu)化教育資源、提升內(nèi)涵建設(shè)、完善辦學(xué)體制和增強(qiáng)服務(wù)水平等具體措施。

在抓好職業(yè)教育資源整合、加快藕塘職教園區(qū)建設(shè)、加快職教實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、深化職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、深化職業(yè)教育課程體系改革、深化職業(yè)教育體制機(jī)制改革以及深化職業(yè)教育體制機(jī)制改革等多項(xiàng)措施的同時(shí)，在“抓好一項(xiàng)整合、加快兩項(xiàng)建設(shè)、深化三項(xiàng)改革、完善培訓(xùn)體系”等指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，無錫市職業(yè)院校在校學(xué)生數(shù)2007年達(dá)到20萬人以上，2010年達(dá)到30萬人左右，各類培訓(xùn)每年達(dá)到40萬人次，學(xué)歷教育與培訓(xùn)規(guī)模比2004年翻兩番，中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校平均在校生規(guī)模分別達(dá)到5000人和1萬人，為無錫經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大量的技術(shù)人才。

在順利實(shí)現(xiàn)普及九年制義務(wù)教育、普及高中階段教育、高等教育普及化和教育基本現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)之后，無錫教育通過開展雙語教育實(shí)驗(yàn)、推進(jìn)中外合作辦學(xué)、建設(shè)國際學(xué)校等，構(gòu)筑面向世界、面向未來的開放的教育體系，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的國際化人才。

1、積極開展雙語教育實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建從幼兒園到高中縱向銜接的雙語教育實(shí)驗(yàn)體系。

2、以“走出國門、開闊視野、促進(jìn)交流”為主題，廣泛開展中小學(xué)生境外修學(xué)旅行活動(dòng)。

3、積極開拓國際交流與合作渠道，廣泛開展以學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)者、學(xué)生為主體的政府和民間的教育文化交流活動(dòng)。四是服務(wù)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展，辦好一批高水平的外商子女學(xué)校，不斷滿足外商子女就學(xué)需要。推進(jìn)教育國際化和教育信息化，建設(shè)學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型城市。

免責(zé)申明：本文僅為中經(jīng)縱橫 市場 研究 觀點(diǎn)，不代表其他任何投資依據(jù)或執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)行為。如有其他問題，敬請(qǐng)來電垂詢：4008099707。特此說明。